初见肖德航老师恰是午后，他正埋首于堆如小山的教研书籍中。阳光撒了满屋，在他的发际和他翻动书页的指尖跳跃。

肖老师比想象中要年轻、随和，尤其在他谈起学生时，仿佛那些快乐的记忆点燃了他的目光和声音，让倾听的人都忍不住愉悦、幸福起来。

爱心育人——春风化雨细无声

一位教育家曾说：爱是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。教师对学生，要爱得深沉，真切，全面。对此，肖德航深表赞同，但同时他认为，在爱的基础上还要加上两样，那就是理解和尊重。学业上予以教导，心灵上真诚分享，人生的道路中给出长者的指引，日常生活里赠以无私的帮助——肖德航就是遵循这样的原则，将他对教育工作的解读、对教师职业的热爱践行在二十年如一日的不懈追求中。

正在德国攻读博士学位的曹学正充满感情地回忆起自己和肖老师点点滴滴。“他对学生的爱是毫无保留的，有时我感觉老师就像阳光，只要靠近就能获得力量和温暖”。曹学正告诉记者，考研期间他面临着“专业学习的压力、择校的困惑以及一些生活上的难题，情绪波动很大”，那段时期，他几乎每天都要找肖老师交流、谈心。“老师总是不厌其烦地解答我的问题，不遗余力地帮我解决各种困难……肖老师为我设计的求学规划浸透着他的睿智和良苦用心，不仅让我终生受益，更让我终生感怀！”那年九月，曹学正进入厦门大学攻读硕士，随后又远赴德国深造，他说，自己最大的愿望就是让肖老师想到他的时候“感到欣慰和骄傲”。

在学生中间，肖德航是“没有脾气”的。“没脾气并不代表没个性”，08物理学专业的赵立明这样评价他最喜欢的肖老师。在他眼里，肖德航就像自己的大哥一样亲近平和。“课下，他和我们一起聊就业、聊旅行，还聊炒股、理财、古董收藏，我们大学生关注的话题他都知道，并且总有让人折服的不俗见解。”但对赵立明来说，印象最深刻的还是肖老师对他的“点拨”。作为学院的学生会主席，赵立明一度把大部分精力都用在了学生工作上，专业学习难免力不从心。发觉苗头不对的肖德航第一时间找到了他。让赵立明吃惊的是，肖老师开口就夸奖他在学院几次大型活动中表现出的组织能力，还和他交换了开展学生工作的心得。“我感觉和老师的距离一下子就拉近了”，赵立明说，那天的谈话进行了很久，双方都非常坦诚。“是肖老师让我懂得，一个真正优秀的人才要全面发展，德才兼备！”从那以后，赵立明努力寻找学习与工作的平衡点，两方面都获得了新的进步。

潜心教学——衣带渐宽终不悔

提起肖德航，学生们的第一反应就是——“肖老师的课讲得真好！”肖德航长期从事理论力学、热学等物理学基础理论课程的教学，可以说，这些课程既缺乏实验的趣味性和直观感，又不像专业研究那么引人入胜，加之对高等数学等相关知识的较高要求，曾被历届学生认为是最难、最枯燥的课目。但是，走进肖德航的课堂，你将发现——沉闷、生涩与这里绝缘，座无虚席的教室、侃侃而谈的老师、全神贯注的学子、默契十足的师生互动，无一不为这个课堂贴上了快乐的标签。

为什么肖德航让“最难”与“最受欢迎”并不矛盾呢？究其原因，一是生动，二是细致。现在读研二的赵凯评价肖德航是个“渊博且极具个人魅力的老师”，而这份渊博和魅力恰是在课堂中得到了最充分的体现。“肖老师总是能把生涩的理论用简洁生动的语言表达出来，哪怕再繁琐复杂的结构，经他一分析，立即就层次分明。”说到细致，赵凯的声音里流露出一丝心疼，“肖老师特别耐心，为了给我们演算一个公式的推导，他可以连续写满三四黑板，不落下任何一个细小的步骤……有一次课间，我发现老师的指甲缝儿都被粉笔灰填满了，连头发上都是，再看到他有些疲倦的眼神，我的心酸酸的。”

但对肖德航来说，让学生掌握了知识，体会到学习的乐趣，并找到最适合自己的学习方法，是他莫大的成就感。他说，教师在授课时，面对的不仅仅是书本，还有学生，“书本是死的，学生是活的”！教师既要不断地探索教学规律，研究教学方法，改革教学手段，还要坚持从学生实际出发，因材施教，使教学的深度、广度、进度与学生的知识水平和接受能力相适应；授课过程中，教师要格外注重与学生的交流、互动，充分调动起他们参与课堂教学的热情和积极性。只有这样，才能使学的一方心领神会、津津有味，达到教与学相得益彰的境界。

师恩难忘——谆谆教诲犹在耳

肖德航对教师职业的崇高与艰辛有着自己的深刻理解，“教师的天职是教书育人，因此，既要向学生传授知识，更要用自己的人性、品格、风范和境界去影响、塑造学生”。二十年辛劳不辍奉献在教学一线，用桃李满园形容肖德航不足为过，一批又一批莘莘学子在他的课堂中汲取知识的养分，也在与肖老师的点滴相处中，获得了更加纯粹、厚重的人生思考。

现物理科学与技术学院的辅导员李妍曾是肖德航的学生，从学生到同事，她对肖德航有着更为全面的认识。“上学的时候，肖老师非常受学生的喜爱、信任，他的风度和亲和力让我们无论遇到什么问题都愿意和他分享、探讨。”成为同事后，几次工作上的接触让李妍发现了肖德航老师身上更多值得推崇与尊重的品质。“有一次我们一起批阅高考试卷，天气炎热，工作量很大，肖老师就反复向我强调，尽管面临种种困难，但一定要一丝不苟地对待每一份试卷，每一道题，每一个步骤。因为这关系到一个考生的命运，来不得半点马虎”。李妍说，是肖老师用实际行动让她体会到，一名合格的教育工作者要把学生时刻记在心上，把职业操永远守放在首位，把严谨认真的精神贯穿在教书育人的每一个细节里。

赵凯告诉记者，对他触动最深、影响最大的就是肖老师为师做人的态度和境界。“老师从事基础理论教学多年，长期的思考和钻研使他在理论力学、热学等领域都已达到了相当高的水平……但他所有的心思都在‘如何教好这几门课’上，从不追名逐利。在他看来，教好学生就是最重要的事情。”赵凯说，每当他注视着肖老师在课堂上奋笔疾书，行云流水般书写着复杂公式的推导过程，一写就是好几黑板却不看一眼讲义，他就会告诫自己，要做一个像老师一样的人——沉下一颗心来，戒骄，戒躁，求精，求深。

凭着对教育事业的热情、执着，他一路坎坷，一路收获，苦累不计，无怨无悔！这就是肖德航，也许正如他的名字一样，以德为帆，用爱起航，耗尽毕生精力只为把学生渡到知识的彼岸。没有惊天动地的业绩，但他奉献给事业、馈赠给学生的情怀与感动，折射出朴素、温暖生命意义，值得书写和尊敬。