在与彭波老师约定采访时间时，电话那头热情、爽朗的声音让我觉得可亲可敬；在教师休息室初见彭老师，惊讶于这位已有三十余年教龄的老教师散发出的活力与光芒；随着访谈的深入，这位同事口中的“仗义大姐”，学生眼中的慈爱师长，教学中勤勉踏实，生活中感性洒脱的教师形象深深地印在我的脑海中。

扎根一线 立足课堂 她教学力争上游

彭波老师1997年调入我校中文系执教，2002年起担任大学语文教研室主任。在彭老师眼中，课堂教学是大学本科教学的基础，是教师传道授业解惑的平台。课堂教学质量的高低关乎到本科教学的质量。因此她从教三十余年始终坚持工作在教学一线，以坚定的职业信仰，严谨的治学精神，认认真真上好每一堂课。

谈起自己的备课经，彭老师打开了话匣子，“备课不仅要备知识，还要备学生。大学语文授课对象多且复杂，这就要求我们全面了解学生的专业特点、学习程度和兴趣等实际情况，并以此为依据选择教学方法，取舍教学内容。”彭老师将全校开设大学语文的院系及课程分为三大类：大学语文I（文理类），大学语文II（外语类），大学语文III（艺术类），并分层设计教学目标和教学内容。“给文理类专业学生授课，以古今优秀文学篇章赏析为主，在总体培养目标一致的前提下,侧重于提高学生的文学修养,锻炼学生的语文表达和与人交流能力；给外语类专业学生授课，着重于他对语言的敏感和修养；给艺术类学生授课，在文章讲解的过程中突出审美教育，培养他对文学艺术的审美素质”，彭老师说。

除了备课，彭老师还十分重视传授方法。她坚持“将书本中那些美丽的篇章用精美、灵活的形式表现出来。”05年，在彭老师的带领下，大学语文教研室精心制作了一套多媒体教学课件。与以往的传统模式不同，这套课件以别具匠心的版面设计、大量的资料性文字、具有丰富人文内蕴的精美图片、音乐和音像资料等赢得了同学们的一致好评。大家欣喜地说：“新课件和新方法充分展现了文章内容，发挥了文学内在的教育功能、教化功能和美育功能，把以往单一板滞的语文课变成了一种美的享受。”

熟悉彭老师的人说，她每次上课前都会喝一杯咖啡，让自己的精神饱满起来，全身心投入到文学作品中，有时甚至会因情节和人物而激动落泪。彭老师以真情带动了学生，在一二百人的大课堂上，所有人都跟随着她的思路，感受文学之美，获得情感熏陶。在几十年的教学工作中，彭老师精心组织、设计、实施课堂教学，并以饱满的热情、灵活的教法、精准的讲授获得教学督导、同行及历届学生的好评。在评教时，一位学生这样写道：“独特的教学方法，风趣幽默的语言，彭老师以她特有的方式激发起我们学习语文的兴趣，在她的课堂上我们感受到了笔墨书香。”

源于热爱 甘于奉献 她以德育人

“我热爱这份工作，在学校里，我是最快乐的！”“学校所有专业的学生我几乎都教过，我喜欢跟他们在一起学习成长！”每每说起工作和学生，彭波老师眼中都闪烁着光芒。

彭老师独具匠心的总结了当教师的三个好处：一是能“日知其所无”，每天在备课、授课中不断接触新的信息，获取大量新知识使自己感到“充实”；二是跟青年人在一块能“保持活力”，使自己也“年轻起来”；三是性格适合单纯的校园环境，“我喜欢简简单单的人际关系，与学生交流沟通是件很快乐的事。”

走进大学语文教研室，提起彭老师，同事们都称她“仗义大姐”。徐昭辉老师说，“教研室里她最年长，但是从来不倚老，不居功。我们中有正在读博的，有孩子小需要照顾的。她都会记挂在心，并时时予以关心和帮助。遇到任务，她会第一个扛起来。”“带领我们进行教学改革时她是最辛苦的，开会、讨论一整天是常事，几天下大家都身心疲惫，她身体不好，却事必躬亲，毫不懈怠，从没说过一句累”，徐老师动情地说，“她是将所有的爱都奉献给了教育事业。”

说起教师的神圣使命，彭老师深有体会：“教师不仅传授知识，更肩负着引导学生步入人生更高境界的重任。身为教师一定要具备高尚的思想品质、良好的道德修养和执着的敬业精神，因为他的言行举止时刻都对学生有潜移默化的影响”。课堂上的她充分发挥语文教学的德育、智育、美育功能，在对古今中外优秀篇章的文学价值、思想内涵、艺术特色等的分析和讲解中，巧妙结合当下学生的思想、学习、生活实际和专业特点，向他们渗透正确的人生观和道德理念，从而引导学生求真、向善、向美。

长路漫漫 不懈求索 她致力教学改革

彭波老师自2002年至今，带领大学语文教研室进行了三次教学改革。依次是2002——2005 年的教学方式方法、内容改革；2005——2008年的配合学分制推行，教学模式进一步改革；2009年起的当下教学模式、内容、考试的继续革新。

说起教学改革，彭老师难掩心中的激动：“大学语文不是简单的‘高四语文’，不是中学语文的延续。将一篇文章分解得支离破碎，让学生‘只见树木不见森林’是不行的。一直以来，我们的教学横向拓展到位，而纵向延伸不够。课堂枯燥，学生不感兴趣，这是我们的责任。为了能把课上好，我们整个教研室的老师绞尽脑汁，想办法做课件，组织各种活动。”在做课件的过程中，彭老师要求夯实基础，拓展深度，雕琢精度，将每篇精读篇目都打造得丰富，完美，富有吸引力和学术深度。她建议任课教师在遵循教学大纲和教学计划的基础上，在课件中体现自己独特的教学风格，使学生在丰富的个性化教学中有更多的收获。

经过教学改革后的大学语文赢得了校内外领导和师生们的广泛赞誉。文学院督导刘岳栾教授在2010-2011第二学期院教学督导总结评价会上对大学语文教研室给予了高度评价：“课程教学内容深广度和难易度适合当下学生的学习能力和学习基础，讲课熟练，与学生互动交流力度大，效果好。”学生在评课中一致反映：“大学语文课在教学内容上紧密联系我们实际，在教学方法上不断改进，使我们在生动有趣中收获知识，对我们的成长和成才起到了积极的指导作用。在教育部组织召开的全国大学语文教改研讨会上，彭波老师作了题为《在新的教学模式探索中提升课程质量——黑龙江大学大学语文课程教学模式改革情况介绍》的重点发言，全面介绍了我校大学语文教学改革的探索与革新。这独具黑大特色的经验受到与会者的一致好评。会后《中国教育报》记者采访了她，并于2007年1月10日的《中国教育报》上刊发了文章。

说到成绩，彭老师心中充满感激，“感谢学校对我们教学工作的重视，给予了很多投入和支持。以此为基础，大学语文教学才得以不断革新，不断进步。”至于成绩背后所付出的辛劳，她笑笑说：“累是累，但是因为热爱这项事业，所以千方百计想要做好。这个过程充满快乐！”

课堂上的她风度翩翩，侃侃而谈，一丝不苟；课下的她爱读书，爱逛街，爱看电影。这就是彭波老师，一位德高望重的师者，一位细心体贴的朋友，一位真性情的女子。她三十余年扎根教学一线，用时间和心血培育着祖国的未来，用高尚的品格，奉献的精神影响着一代代学子，将自己的青春无私地献给了最平凡的教育事业。学高为师，德高为范，彭老师用“平凡”的付出，默默地书写着师中典范！（责任编辑：张笑雷）