时逢“十三五”规划的开局之年，按照学院“十三五”规划“回归教学”的办学定位，学院开展基于通识教育理念的外语课程建设。为进一步深化教学管理人员对于我院“十三五”规划中课程建设指导思想的理解，3月9日下午三时，严明院长为教学管理人员、商务英语课程中心和大学外语课程中心负责人进行了题为《基于通识教育理念的外语课程建设》的讲座。该题目是“基于通识教育理念的大学教育”系列研究的阶段性成果，是我院制定“十三五”规划课程建设的理论基础。

讲座内容包括“改革与发展背景”和“‘十三五’期间的课程改革与建设”两个部分，本周讲座主要介绍第一部分“改革与发展背景”，第二部分内容将在以后培训中陆续进行。针对当代大学毕业生在“就业能力”、“人文素养”、“思辨能力”和“解决问题”等方面的问题，讲座从“外语课程改革与建设指南”、“深化教育改革的要求”、“教育质量的要求”、“教育国际化：国际化人才培养”、“‘供给侧改革’：反思高等教育”等五个角度，从国家、黑龙江省、我校等三个政策层面讨论了外语课程改革与建设的必要性。

由于我院“十三五”规划中“大学外语课程定位”和“专业课程定位”的关键词之一是“通识教育”，因此本次讲座在其研究成果“国内外最新的教育理论与实践发展”中选取“通识教育”部分进行了系统讲解。通过文献研究，梳理出“通识教育”的定义，认为通识教育是“对所有大学生普遍进行的有关共同内容的教育”，其目标是培养“完整的人”，课程设置应更加突出人文性，而非技能培养。讲座介绍了哈佛大学关于通识课程的基本原理和美国大学协会的“有效通识课程12原则”，让大家了解通过通识课程应该期待学生获得何种知识，形成何种能力，发展哪些素养等课程设计要素。

讲座指出，在深化课程建设和改革过程中，教学管理人员首先要有扎实的理论基础，在借鉴、批判别人理论的同时，结合国内外的理论和经验明确我们自己的任务和使命，既不照搬他人经验，也不闭门造车，鼓励全体教学管理人员和教师要有担当，教育工作者要有研究和实践相互促进和推动的觉悟。我院师资队伍构成比较多元化，有哲学、美学、文学、法学、历史学等多专业领域的研究人员，这是做通识教育课程设计的良好基础，学院号召各位教师和教学管理工作者积极配合我院“十三五”规划工作，转变传统的教育教学观念，更新外语教学理念，参与到基于通识教育理念的外语课程设计和建设工作中来，为我院“十三五”规划工作的顺利展开做出应有的贡献。